NO40 灰姑娘的故事230610 (第2/2页)

”我依次购买了她所有的商品，也有意识地训练她的加法。

    然后，我说：“商品都到我这里了。钱都到你那里了。我来当老板，你当顾客吧？”曈宝就要和我交换位置坐。

    她问口红多少钱的时候，我故意说6元。她问钥匙的价钱的时候，我故意说3元。

    然后，要她计算花了多少钱。她说：“5元。”我说：“不要瞎说！你数一数看看。”她数了给我的卡片说：“9元！”我说：“曈宝真乖！6加3等于几？”她说：“9！”我说：“曈宝真乖！可以当老板了！”当曈宝只有三张卡片了，她问手表的时候，我说：“4元！”她递出三张卡片。

    我说：“不够。你看还差多少？”她还没有减法的概念，不能回答问题。

    我就递一张卡片给她问：“有4元了吗？”她说：“有了。”我又问：“3比4少多少？”她又不能回答。

    我知道减法对她来说已经超越了认知的极限，便停止了这种游戏。曈宝放下卡片，打开她爸爸为她购买的小型播放设备。

    她观看的是《灰姑娘》。它是由安徒生的童话改编的动画片。我虽然熟知故事内容，却故意装作不知道，提出各种问题，让曈宝回答，想以此强化她对故事情节的记忆。

    当我看到两只老鼠的时候，我故意说：“老鼠是坏家伙。打死它们。”曈宝说：“它们是好的！因为它们帮助灰姑娘。”当看到继母刁难灰姑娘的时候，我故意说：“这是老巫婆。”曈宝马上说：“她不是老巫婆。老巫婆还没有出来。”我计划在下次观看同样的故事的时候，让曈宝复述故事内容，以此增加她编故事的能力和训练记忆能力。

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