3章 可统治世界 (第1/3页)

    绮丽尔公主把城头交给诺丁汉郡长菲利普.马克看守，她自己离开城墙。*（*)刚刚顶着越来越大的雨，她观察了一下西蒙.德.蒙德福特伯爵的军队。虽然此次战败，但整个军营之中并没有惊慌失措的模样，那些军队的旗帜依然整齐鲜明。

    顺着城堡城墙里的楼梯向下的时候，所以遇见她的人，都靠在墙边给她让路。无疑这是一种尊重，赵伏波对于这种情形的解释为，那是对有学识的人的尊重，就像是大宋尊重读书人一样。

    此刻华夏岛上的选拔人才的体系，已经完全不是科举那样愚昧的样子，而是现代教育体系的模样，这对于理化教师出身的马丁根本不是什么难事。整个华夏系统的教育，秉承着广进严出以及理论联系实际的原则在进行。倘若看看华夏学校系统之中的实验科目、数量，恐怕在马中铭那个时代的中国的大多数学校，都是要自愧不如的。

    而且化学、物理的基础知识，是在小学就开始教育，因此一些简单的试验也是从小学开始进行的。因此许多有物理、化学天赋的孩子从这时开始就表现出来，学校的理化实验室，则提供更多的机会以及方向指导。从教育系统的安置上就很容易看得出来，马丁改变的正是整个华夏一族的，重文轻理的局面。甚至中国的大量古籍以及搜罗自全世界的文化方面的书籍，除过基本的识字之外，其他都不过是学校里的选修课程而已。

    虽然文理偏重一哪一方，都有“过则失中”之嫌。但在华夏的教育体系里，写得好写不好文章，倒不是件太过于要紧的事情。会不会做诗、度曲更是在所不问的。可以肯定的是，倘若这时大宋有个数万名工程师，那么统治世界不过是现成的事情。

    诸位敢于想象，这时就出现一只装备飞艇的空军么。到那时全世界的其他种族就只剩下俯称臣，那时就算是压迫、就算是掠夺、就算再不人道，请问

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