第23章 好老师的教育模式 (第2/3页)

拾收拾，今天我们仍然是室外课程。”6释晨道。

    一听说，又是室外教学，原本就斗志满满的潘骏，好似上满了条，更加斗志勃勃，几乎也就是三分钟左右就将浑身上下捯饬完毕。

    “小骏给我一张可以写东西的白纸和笔。”

    6释晨接过纸笔后写到：

    刘阿姨，小骏跟我一起，不用担心。——6释晨留

    “走吧。”

    两人出门，一连串冰冷的电子音已经在6释晨脑中响彻：“叮咚，学生潘骏尊敬值在8o以上，接受力提高9%。”“叮咚，满足户外、欢快教学特性，学生潘骏接受力提高18%。”“叮咚，良师益友称号特效动，学生潘骏接受力再提高1o%。”

    9%+18%+1o

    百分之三十七的增长，过三分之一的接受度，就连6释晨本人都觉得是不是有点太欺负人了？

    6释晨这家伙就是得了便宜还卖乖。

    两人路过一个便利店时，6释晨扭头忽然问道：“小骏吃不吃棒棒糖？”

    “不吃。”潘骏干脆拒绝，棒棒糖这也就是五六岁吃的，他现在已经是十一岁的小大人了，哪还吃这种东西。

    潘骏这番话还没来得及说出口，就看见他那位才华横溢的老师，从便利店中买了一堆阿尔卑斯棒棒糖，撕开包装含在口中，将其余的全部放到兜中。

    “老师……你很喜欢吃棒棒糖？”潘骏错愕的问道。

    6释晨撩了撩额前的长，道：“大脑的神经细胞所含的糖元非常少，我又太善于思考，所以如果不大量的补充糖分，会造成低血糖，那时身体和思维都没办法维持运转了。”

    这话还真不算完全忽悠，6释晨现从他穿越到这具身体之后，低血糖比原主人记忆中更加严重，恐怕这与一个脑袋存在原主人，他，李斯特三个人的记忆有关。

    就连iFi上的人多了，网也会变慢，更何况是脑子。

    潘骏愣住了，还有这样的说法？他下意识的反应是：“老师也给我一个棒棒糖，我也经常思考。”

    6释晨递了一个过去，潘骏又接着道：“老师能不能再把你刚才糖分脑神经那段话重复一遍。”

    “大脑的神经细胞所含……维持运转了。”6释晨心知潘骏这种小孩的心理，所以并没有问原

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