第4章 形状大学的安排 (第2/2页)

对形状的探索也就到此为止了。形状学院方面主要提供比赛和基础培养，你们以后探索形状的路会越来越难，因为你们随时会被同学淘汰。所以你们可以换专业，自己探索，而不是一定要走形状学院的路线，这样你们后期既能找到工作又能继续探索形状的路。选择权在你们自己手上。你们打算放弃本专业自行探索，还是继续学习本专业与学院一起探索？”刘安静辅导员说。

    下课铃声响了，刘安静辅导员宣布下课。

    同学们听完都感到充满压力，许多同学认为自己放弃该专业是较好的选择。形状四班全班五十名同学，有二十名同学放弃了形状专业。一班有二十五名同学放弃形状专业，二班有三十名同学放弃形状专业，三班有二十名同学放弃形状专业。总共剩下一百零五名同学选择继续在形状专业学习。

    到了第二节课，刘安静辅导员说:“好了，现在有一百零五名同学在形状专业学习，比往年多了三十多名同学，希望你们不后悔自己的选择。”

    无小形认为学院的安排有一定的道理，但未免太过激进，她不自觉地留下了眼泪，同情那些所谓放弃专业的同学，认为他们被形状学院孤立。

    天姿认为学院一定存在制度上的问题，或者其它问题。总之，自己有能力调查清楚。这已经暴露了许多问题。

    常小量认为自己刚从一个困境走出来，现在又进入另一个困境，自己又有那么多需要同情的人，也要小心不能被其他人淘汰，一定要学好形状学院的专业知识。

    刘安静辅导员说:“形状专业就由我来带领大家，希望大家在不忘记过去对形状的探索的同时，又能从学院的教学中学到新的知识。”

    无小形她们三个人想:在对形状探索的路中，你想要给我们增加新的知识，你得先打败我们。

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