2、论文方向！ (第1/3页)

    随着淡蓝色字迹浮现，一股温热的感觉从林枫后脑勺蔓了上来，顺着脊椎往下走，又从四肢回流到大脑。

    整个过程只有两三秒，很快！

    但随着他揉了揉眼睛，那淡蓝色字迹便化作一块半透明的人物属性栏。

    【每日科研结算面板】

    【姓名：林枫（18岁）】

    【等级：Lv.1（0/100）】

    【进度：】

    数学Lv.1（5/100）

    物理Lv.1（0/100）

    化学Lv.1（0/100）

    ……

    【通用经验：10】

    【技能：数学思维强化（初级）】

    ……

    “这是什么？重生金手指？”

    他微微一愣，有些发懵。

    下午刚决定完，这辈子绝不当卷狗，只想考公进体制躺平，没曾想给他一个科研结算系统？

    而且，看样子是每天科研搞得越多，结算也就越多？

    这不是让他当一个科研卷狗吗？

    何意味啊！

    不过，话虽这样说，但他也注意到了一件事。

    脑子好像变清楚了？

    不是那种喝了咖啡提神的清醒，而是一种很奇怪的感觉。

    就好像之前他的脑子里装满了浆糊，现在有人把浆糊倒掉了一部分，腾出了空间。

    他下意识地回想起前面看的那些论文：

    “Cauchy收敛准则……”

    这几个字从脑海里冒出来的时候，他愣住了。

    因为他居然隐约能感觉到这个东西跟“极限”有关系。

    虽然具体的定义和证明他还是不懂，但那种完全两眼一抹黑的感觉，慢慢的……要不见了！

    难道这就是“数学思维强化”的效果？

    他有些激动。

    没有犹豫，赶忙爬下床去，找到《数学分析》课本，翻到第三章——数列极限。

    “设{an}为一数列，若存在常数a，对于任意给定的正数ε，总存在正整数N，使得当n>N时，有|an-a|<ε成立，则称数列{an}收敛于a……”

    这是重生前的上周刚讲的内容，刚刚在查论文的时候也翻了一遍，但根本看不懂。

    他不明白：

    ε是什么？

    N又是什么？

    为什么要“任意给定“？

    但此时此刻，他发现自己居然能读进去了。

    虽然还是费劲，但不再是那种“每个字都认识连在一起不知道说什么“的状态了。

    他能感觉到，这段话在试图描述一种“越来越接近“的过程。

    “这数学思维强化的效果这么强？”

    他心中一动，更加认真地看了下去。

    不仅如此，还拿出了笔记本，把定义抄了一遍，然后试着用自己的话去理解：

    不管你给我一个多小的范围，我都能找到一个位置，从这个位置往后，所有的数列项都落在这个范围里。

    “卧槽，原来是这个意思？“

    他小声骂了一句，但语气里带着兴奋。

    这种感觉太奇妙了。

    就像是一层蒙在眼前的雾被吹散了一角，虽然远处还是看不清，但至少脚下的路能看见了。

    林枫一鼓作气，把数列极限这一节从头到尾看了一遍，又做了课后的五道习题。

    前四道他都做出来了，只有最后一道卡住了。

    但这已经是他两世为人，第一次能独立做出《数学分析》的课后题了。

    要知道放在上一世，他连第一题都做不出来，全靠抄同学的。

    这下，可真的都不一样了！

    

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