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水中的旋律 (第1/3页)
七月初的广州，暑气蒸腾，少年宫游泳馆外墙的三角梅开得正盛，紫红色的花瓣在烈日下微微卷边。早晨，林天舟和苏静宜牵着六岁的晓宇站在泳池边，消毒水的气息混杂着潮湿的水汽扑面而来。池水在阳光下泛着粼粼波光，像一块晃动的蓝宝石。
“爸爸，水会不会很冷？”晓宇攥着父亲的手，小脸上写满忐忑。
游泳教练杨老师大步走来，古铜色的皮肤在阳光下泛着健康的光泽。他蹲下身，与晓宇平视：“水就像音乐，刚开始陌生，熟悉了就会成为朋友。”
第一堂课从呼吸开始。晓宇戴着蓝色泳镜，小心翼翼地将脸埋进水中，却立即呛得满脸通红，趴在池边剧烈咳嗽。杨老师轻拍他的背：“记住，呼吸要有节奏，像你弹琴时的节拍。”
当晚，晓宇在日记本上画下一个哭泣的脸，旁边写道：“水是个调皮的孩子，总往我鼻子里钻。”
转折发生在第三天。杨老师带来一个音乐播放器，放在泳池边。“我们来玩个游戏，”他示范着，“吸气时心里数‘一、二’，呼气时数‘三、四’，就像四四拍的旋律。”
奇妙的事情发生了。随着《蓝色多瑙河》的旋律在泳馆回荡，晓宇渐渐找到了呼吸的节奏。他发现自己可以连续完成十次换气，水不再呛进鼻子，而是温柔地拂过面颊。
“教练，水在唱歌！”晓宇兴奋地抹去脸上的水珠。
杨老师眼中闪着赞许的光：“是你让水唱起了歌！”
蛙泳的学习同样充满挑战。最初几天，晓宇的动
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水中的旋律 复旦之梦