第一卷 少年游 第二十章远行 (第1/3页)

    真正到了七月，原既白和江遥才发现，一个月比他们想象中长。

    期末考试刚结束，两个人几乎前后脚离开县城。江遥去省城大学附中参加暑期课程，原既白则跟着顾老师介绍的道场老师去参加围棋集训。两个地方都在省城，却一东一西，坐公交要换两次车，路上至少一个半小时。陈野听说以后非常不理解，认为这属于“明明到了同一个城市，却故意把自己发配到两个边疆”；周宁倒觉得挺好，说这样回来以后至少各自有东西可讲。江遥没发表意见，只在出发前一天问原既白，到了以后要不要见一次。原既白说当然可以，又很自然地开始研究地图和公交线路，江遥看他已经拿笔在纸上写站名，赶紧把话题停住，说到了再说。

    原既白的道场在一栋旧商住楼的四层。楼下是一家卖电动车的店，再往里走是台球厅和补习班，楼梯很窄，墙上贴满小广告。道场本身却比他想象中大，六十多张棋桌整齐排开，墙上挂着职业棋手照片和历届升段榜。第一天报到，负责训练的赵老师只说了几句欢迎，就把所有人按棋力分组。原既白过去在县里已经很少遇到真正压着自己打的同龄人，到了这里，第一盘便输了十一目，第二盘中盘认输，第三盘更难看，对面那个比他矮半个头的男孩从头到尾没说一句话，收棋以后只问他：“你以前是不是很少下读秒棋？”

    原既白说是。男孩点了点头，告诉他自己叫唐川，十三岁，已经在道场学了四年。原既白原本还有一点因为连输三盘而不舒服，听到“四年”反而平静下来。他过去最擅长的一件事，是一旦见过更高层的东西，下面许多问题便会迅速变得透明；可道场第一天给他的感觉并不是“这里的人会更多定式”，而是这些孩子把很多判断练到了身体里。原既白还在比较两种变化，唐川的手已经落下；他事后问为什么，对方有时也说不完整，只说“这里本来就该这样”。这种“说不清却做得对”的能力让原既白第一次觉得麻烦，因为它不像一本更高级的教材，可以看完以后迅速向下拆解。

    另一边，江遥第一天也不太顺。

    大学附中的暑期课程不像冬令营那样每天只围着竞赛转，上午数学和科学，下午有阅读、讨论和一个跨学科项目。老师第一天便把四十多个学生分成小组，让他们选一个城市里真实存在的问题，一个月后做最终展示。有人选交通，有人选垃圾分类，也有人想研究青少年睡眠。江遥所在的小组六个人，第一次讨论就吵了起来。一个男生想研究城市热岛效应，另一个女生坚持做共享单车，还有人觉得这些题目太普通，应该做人工智能对学习方式的影响。江遥听了半小时，忽然问：“为什么一定要先选题？我们能不能先出去走一圈？”

    负责带组的大学生助教问她想看什么，江遥说不知道，所以才要出去。那句话让小组里一个扎马尾的女生笑出了声，她叫沈南乔，来自另一座城市，冬令营时没和江遥分在一组。沈南乔说自己赞成，因为六个人现在讨论的全是“我们脑子里已经有的问题”，出去以后可能才知道真正的问题长什么样。两个人第一次站到了一边，却不是因为事先认识，而是因为都对一张空白表格先要求填写“研究主题”感到有点不耐烦。

    那天下午，小组六个人真的走出了校园。他们先坐公交，又沿着一条老城区街道走了两公里。省城七月热得厉害，柏油路像在往上冒气，商场门口空调冷气不断往外漏，树荫下面却挤着等公交的人。江遥最开始没有特别发现什么，直到经过一排老楼时，她注意到几乎每家窗外都装着空调外机，楼下却有几个老人搬着凳子坐在一起纳凉，因为屋里不开空调更省钱。往前不到五百米就是一座新商场，整个门厅冷得需要加外套。她停下来回头看了一眼那排旧楼，又看了看商场巨大玻璃幕墙，心里忽然冒出一个问题：如果一个城市越来越热，那么“谁能躲开热”本身会不会变成一种差异？

    她没有马上说这是课题，只把这个现象告诉其他人。沈南乔立刻追问，能不能测不同区域的温度、用电和人群年龄；那个最初提热岛效应的男生一下兴奋起来，说其实可以把两个问题合在一起。半小时后，六个人已经在路边便利店的冷柜旁边争怎么采数据。江遥站在他们中间，忽然很喜欢这种感觉：一个问题不是老师发下来，而是从街上某个毫不起眼的地方自己冒出来，然后几个人围着它不断往上长。

    原既白在道场的第三天则第一次被罚站。

    原因很简单，他复盘时和老师争了太久。赵老师指出他中盘某一手应该脱先，原既白却认为局部还有更强的手段，连续摆了五六个变化。赵老师陪他摆到第三个便说：“你的变化都对，可这块棋不值得你算这么多。”原既白问为什么，赵老师只指着另一侧棋盘，说那边更大。原既白不满意，因为“大”到底大多少，总该有比较。赵老师看了他半天，忽然叫他站到后面看下一盘，什么时候觉得自己不需要把每一处都算清楚，再回来坐。

    原既白站了快四十分钟。

    开始很不服，后来却慢慢发现，赵老师并不是拒绝计算。恰恰相反，道场里的高手算得比他深得多，只是他们不会把计算平均分配到所有地方。真正的差距在计算之前：哪里值得算，哪里只需要大概判断，哪里甚至可以先放着不管。原既白以前也听顾老师讲过“轻重”和“大小”，却一直把它们当成更高级的棋理；如今连续被同龄人打了几天，他才意识到，这些东西最终不是知识，而是一种资源分配——人的时间有限，注意力有限，脑子能算的变化也

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