第十章 情书的轰动 (第2/3页)

散去之后，却还是让人觉得心中空虚。

    后者虽然见效缓慢，但其影响一直在持续，并且成了治愈病痛的良方。

    赵子辉就是其中的一个代表，他的父亲更像是原版的《给阿嬷的情书》中的郑木生。

    48年的时候，果党在粤东抓壮丁，他父亲从家中逃离，跑到了南洋谋生，一去就是三十年。

    只不过他父亲已经十五年没给家里写信了，赵子辉的母亲等了他父亲整整十五年，十五年来没有收到一封家书。

    他哪里不知道，他的父亲恐怕早就已经长眠于南洋的泥土之中。

    已经成为一名公社中学语文教师的赵子辉，在读完《给阿嬷的情书》之后眼泪止不住地往下流。

    可是这篇小说，他只敢自己偷偷读一读，不敢把小说的内容告诉给自己的母亲，因为他怕自己的母亲承受不住。

    可是心中的情感，又让他忍不住生出了很多的分享欲望，所以学生成为了他唯一的分享渠道。

    在隔天上课的时候，赵子辉站在讲台上面，在黑板上面写下了南洋、侨胞四个字。

    “同学们，在过去生活贫困的时候，我们粤东有很多人为了生活，选择去海外谋生，这才有了波澜壮阔的下南洋史，老师今天向大家推荐一本小说，书名叫《给阿嬷的情书》，这是一部扎根于粤东文化土壤中的优秀小说，阅读这样的优秀小说，对于你们来说，是一件有益的事情。”

    在座的都是刚进高中的学生，十几岁的年纪，正处在人生的塑造期。

    该怎么塑造，老师的作用很大。

    说着，赵子辉举起了手中的《粤东文艺》期刊。

    “这篇小说发表于《粤东文艺》1978年第一期的特刊中，售价两毛八，条件允许的同学，可以自行订购，如果实在觉得能力有限，老师也可以帮助你们。”

    赵子辉是公办教师，享受国家干部待遇，一个月的工资是53元，他们班一共53名同学，即使所有人都需要他帮助，也只需要不到15块钱。

    他会尝试着和学校申请一下，如果学校实在不同意，他也会咬牙拿出15块钱帮助这些同学，因为他真心觉得自己的学生需要阅读这些好的作品。

    这一幕，同样发生在粤东的很多地方，只能说鲁树的策略是对的，一部优秀的作品必然深深根植于养育它的文化土壤中，所展现出来的内核要符合文化的共性。

    这些老师们，用他们的影响力去影响了一大批学生，而这些学生同样也成为了鲁树的第一批拥趸。

    除了学校之外，在社会上面，《给阿嬷的情书》同

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