第134章 采訪2 (第2/3页)

架一個十幾秒鐘的全景掃描和特寫。

    此時的書架比周圓第一次看到的時候更加壯觀，還增添了很多外國出版的原文書。容遠看書的度很快，平均每天閱讀2.3本，一年過去，這個房間所有的空閑空間中幾乎都添上了各種長短不一的隔板，上面滿滿當當地擺著各種書籍，有種所有牆壁都是用書砌成的感覺，好像再往上面加一張紙整個房間都會塌下來。各種顏色的書脊，各種國家的文字，以一種擁擠卻並不雜亂的方式排列著，有種奇特的美感。

    “太驚訝了，我還以為我到了圖書館。”蔣姿忍不住問︰“這些書你都看過嗎？”

    容遠沒有回答，示意她隨便抽一本看看。

    蔣姿將信將疑的隨手從最近的書架上挑了一本新近出版的天文學著作，握在手里她就感覺不對，新書和舊書之間的質感有明顯的差別，她手里的這本書嶄新的就像是剛剛才拆掉塑料封皮一樣。她在心中微哂容遠用這一架子新書來顯示好學的行徑，決定回去剪輯的時候就把這一段剪掉，只保留書架的鏡頭就可以，然後隨意地翻開書頁。

    然後蔣姿愣住了。

    她把書快地從頭翻到尾，又從尾翻到頭，最後抬起頭，不可思議地看看容遠，然後才把書攤在桌子上，快步走向書架。

    蔣姿就像是想要證明什麼一樣，從最上方到最底層，從糖文書到外文原版書，從天文學到生物學，最後，二十幾本不同學科、不同書架上隨意挑選的書籍攤開放在桌子上，任何一本書中，她隨手翻開的頁面上都有容遠寫下的注釋和心得。

    此時再看那依然顯得滿滿當當、毫無縫隙的書架，上面的所有書籍在蔣姿眼中已經有了不同的意義。她再度看向容遠時，臉上的笑容和欽佩都顯得真實了許多。

    “書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。你讓我們又重新理解了這詩句的含義。”蔣姿由衷地說，完全推翻了之前認為對面的少年‘雖然聰明但並沒有下苦功去學習’的印象，然後終于進入正題，道︰“看到這些書，我想我明白了為什麼糖國第一個滿分狀元是你而不是別人。你在知道成績以後是什麼樣的心情？”

    容遠說︰“有點驚訝吧。能得滿分，還是有很多運氣的成分。”

    別的不說，容遠現在可稱得上過目不忘，對各種知識點的記憶絕不會出現任何偏差，高中程度的數理化也沒有任何難度可言。但作文一向是他拿不準分數的項目，有時候很高，有時候就非常低，如果文章本身要求抒情，他的成績大多數時候都非常慘淡，有時還會得到“堆砌辭藻”、“不知所謂”、“缺乏真情實感”之類的評價，典型的反面教材。

    考試的時候他一反常態，干脆用純古文的方式寫了一篇激烈昂揚的議論文，用詞華麗至極，論證嚴密深刻，中間夾雜著大量的古詩句（感謝他的記憶力）和自己根據平仄韻律填出來的幾句詩詞（再感謝他平時的大量知識儲備和隨時從記憶庫中提取的思維活躍能力），寫完以後容遠也自覺成績不會太低，但沒想到居然是滿分的成績，這可真是破天荒的頭一遭。

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