第五十九章 送教 (第3/3页)

小虹最后的想法。

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    这是教研员郎彩斌安排的送教下乡活动。

    今天安排了两节数学课。

    唐峰安排在第一节。第二节课是花园小学的江老师展示《分数的认识》一课。

    刚上完课，一位女教师就走上前来帮忙收拾教学用品，同时夸赞道：“唐老师，上次在实验小学谢谢你的帮忙，再一次听了你的课，依然那么精彩，那么出色，真希望能够经常听到你的课，向你学习。”

    原来是上次优质课比赛时，帮忙修改过教学设计的女教师。

    第二节课，唐峰没有去听，先是做在校长室休息了片刻，然后在校园里逛了一圈。

    这是一所典型的农村小学。只有14个教学班，五百多名学生。两幢教学楼，都是建造于八十年代的一层瓦房。条件比较艰苦。下属还有许多完小村小，今天这么多老师听课，就是村小完小的老师也一起过来了。

    操场中间是泥地，用煤渣铺出了跑道的雏形。

    目前的华夏，经济建设才是国家的重中之重，教育不知道排到了第几位。

    再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育。

    这些都还停留在口号上。

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    第三节课是现场交流，安排在一个空余的教室里。

    四十多个位置坐满了教师，比上课时听课的老师还多。许多第三节有课务的老师，安排学生自学，然后跑过来参与。

    听课是学习，听上课的老师现场分析，听专家解答平时的疑难问题是更好地学习，特别市教研员也在现场，这种机会更是难得。

    会议由吴校长亲自主持，分两个环节，一是两位上课老师分析教学设计的思路，二是两位老师现场解答听课老师的有关提问。

    吴校长简单介绍了两位老师的情况，都是这次市优质课的一等奖获得者，并对三位专家的到来表示欢迎，然后就直奔主题，把场面交给唐峰。

    

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