328 闻风而动（一） (第2/3页)

分惨重的代价不说，还要面对我们在南洋的军事威胁。停战以后，英美势力都转移到了南太平洋，德国的希特勒趁此机会，在欧洲正在蓬勃发展，大有主导整个欧洲的趋势。所以，杜鲁门不得不孤注一掷，以最快捷的手段，意在迫使倭国投降，迅速结束战争。”

    MZD总统说完，又把工作人员叫进来吩咐道：“立即通知决策委员会全体成员，以及国防部、总参以及各军兵种的主要负责人。一小时后......不！还是两小时以后吧，立即到总统府召开紧急会议！立即以我的名义给刘剑锋总长发电，要他最迟在明天上午，从南洋赶回南京，有重要的事情相商。”

    有关原子弹的杀伤力和杀伤原理，年轻的看官们未必很了解，因为自从原子弹诞生到现在，只有倭国人品尝过原子弹真正的滋味，其它都不过是在试验场上为了采集数据，而做的实验意义更浓一些的原子弹爆炸。在1969年中苏边境冲突后，中苏关系一度紧张，双方剑拔弩张，都准备打一场核战争。中国的MZD主席提出了“深挖洞，广积粮，不称霸”的口号，整个中国大地到处都在挖防空洞，从小学生往上都在接受防原子教育和训练，同时还有防细菌、防化学的知识培训。而工厂和农村的基干民兵，除了前面的“三防”训练之外，还普遍地进行“三打”训练，即***、打坦克、打伞兵的训练。无论是城市还是农村的学校，只要有条件的地方都挖了防空壕，要求所有学生在听到空袭警报后，在十分钟之内全部进入防空壕。笔者为了避难，疏散城市人口，来到市郊农村某小学。这个小学体育课，都是由老师教原子弹爆炸的时候，在空旷的地方如何卧倒防护，天知道真的遭到核袭击的时候，这种方法到底有没有用。原子弹爆炸后的主要杀伤因子有冲击波，光辐射，贯穿辐射，放射性沾染，这是在中苏准备战争时期的防原子教育这么说的，当时绝对是全民普及教育，没有一个七岁以上的人不知道原子弹的，这里也包括了农村山沟里的农民，除非是精神病或智障人士。那时经常听到人们谈论，说是冲击波和光辐射倒没啥，就是放射性沾染太可怕，对人的杀伤时间太长久，而且几乎是防不胜防。

    （1）光辐射：核爆炸时的巨大能量，在很短时间内以热的形式释放出来

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