第61章 力压全场 感谢胡超平兄弟的第7个玉佩 (第2/3页)

时又有人站出来说道，“琴声之中，曲调悠扬，经由老师妙手丹心，可谓是发挥极致，在学生听来，沸腾中透着宁静，依学生看来，琴曲一首，所阐之意，乃为一个‘静’字。”

    “息心静听，宛然坐危舟过巫峡；目眩神移，惊心动魄，几疑此身已在群山奔赴，万壑争流之际矣。”

    那学生说完之后，抚琴的老师依旧没有任何神情的动容。

    “可还有其他见解？”老师又问道。

    方才此二人所说的话，基本囊括了其他人想要表达的。

    前者为动，后者为静，恰是完美的解释了此琴曲中抑扬顿挫，跌宕起伏的节奏。

    李长生听他们所说，心中字亦是苟同，却非皆然肯定。

    这时。他缓缓起身来，说道：“学生还有一解。”

    “说来。”

    “刚才听两位同学之言，所阐述之意，依我看来，同而不同，对而不对。”

    李长生的话。成功的吸引了老师的注意，问道：“何为同而不同？又何为对而不对呢？”

    之前两个人，并没有使得老师主动发问，而如此这般，便是李长生的说话技巧更胜一筹。

    此时，李长生说道：“所谓同者。则是他们所说有着相同见解；而不同者，乃非苟同之意，己有另类见解。见解相同，却非正解，不过是片面见解罢了，这便是‘对而不对’。”

    听他之言。似是有些拗口，其所表达之意，便是说他们二人的不过是一知半解，仅是道出了其中之一。

    “那你的见解又是什么呢？”

    李长生伸出四根手指，道：“四个字可囊括其中。”

    “那四个字？”

    “千里江山！！”李长生说道。

    此话一出，不解之人。何止众学生，就连那抚琴的老师也是为之迷惑，不知他话中之意且是为何？

    “何解？”

    “方才学生闭目静听，那琴声入耳，脑海之中便是不由地浮现出帝国之千里江山，万里山河的波澜壮阔的景象。”

    “琴声之中。或是喜庆余年，或是悲怆泯然，或是恬静闲得，又或是余波激石，曲调种种无不是包罗万象，变化万千。”

    “敢问天地之间。可纳百川湖海，可容山岳峻岭，可存一方百姓，亦可千军万马，如此极具包容性，若非帝国的千里江山。又有何物可以做到至此呢？”

    “那跌宕起伏之曲调，无不是形容我大唐帝国。李长生说道，“帝国雄踞天地之间，盛世之繁荣不输汉晋，武力之强更超始秦，乃千百年来为之最也。其疆域何止万里之阔，然则，极盛之下亦不乏饿殍尸骨、弱肉强食。这便是江山本来的模样，悲喜相见，贵贱相依。”

    “老师所弹之音，表为靡靡之曲，实为江山社稷，于我脑海之中，便是一副千里江山图。”

    李长生侃侃而谈，好似一副道破玄机的老成少年，他言语不卑不亢，与其作答。倒不如说是辩驳。

    “当然了，如此解释，乃学生闻老师琴声所感，不过是学生一家之言，若有错误，还请批评指正。”

    他的一番长篇阔论。引得在场之人无不错愕

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