第八十六章 “罪人!说得好,深刻!” (第2/3页)

求是全方位的，在考核中也有很多个评判指标，但是，作为家长最直接的评判指标就是考试成绩，辛辛苦苦上了六年小学，关键就看小升初这一炮究竟是个响炮还是个哑炮，如果这一炮打不响，我们找再多的理由都是苍白的，也无济于事。”

    校长的讲话深深地触动着每位家长的心，也触动着他们敏感而紧张的神经。校长说：“我们不能把素质教育与应试考试对立起来，我们要追求的是综合素质，但我们要过关的是应试成绩。所以，我认为这两者之间应该是辩证统一的关系。”

    大家都在期待着他能继续讲下去……

    “我国的教育当前还存在着这样那样的问题，甚至，有些时候还存在教育理念与教育愿望悖离的重大问题，最好的教育是什么？是兴趣教育！是因材施教！可是我们能实现吗？我相信每个人从一出生就是一个小天才，都有区别于别人的基因。可是，发现每位同学的兴趣、天赋，然后进行一对一的因材施教，我们能做到吗？我们学校现在有3000多名学生，那么能配这么的老师吗？我们做不到！”王才校长说。

    他说：“我认为我们中国的教育有个最大的特点，就是考试的公平性。尽管成绩是没有温度的，数字是枯燥的，但这又体现出了其他行业其他领域都很难把持的一个公平性。这种公平从古代科举时就已经逐渐形成，孩子们在参加一次次考试时，也会越来越会对规则产生敬畏，会一天天形成契约精神。如果我们整个社会、整个民族一代又一代的人都能通过一次又一次的考试，渐渐形成这种规则意识和契约精神，那么，我们的国家和民族也就会更多的受到世界的尊重，我们也就会更加的自信和强大……”

    掌握再次爆响。吴光也不例外。

    “所以啊，小升初考试是教育公平性的体现，也是对我们教育和培养人才的一个检验，同时，更是在为国家将来选拨人才培养好苗子。家长们都说到了孩子的前程，家庭的未来……我觉得你们还说得还有些局限，有些自私。你们和学校一样，都是在为我们的国家培养和教育人才，培养国家未来的接班人……”校长的话引起了在座家长们心中的共鸣，大家都认真地听着，所有目光都集中在校长王才的身上，听到这些话，大家热血沸腾。

    校长看了看大家，深深地吸了一口气，略微停顿了一下又说：“我们的国家能有什么样的未来，那就要看我们对孩子的教育怎么样……十年树木，百年树人……刚才那位家长提到到了一个词：罪人！说

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