第五十九章 推广条件 (第2/3页)

中间引起轰动，老师们自然也免不了各种学习。初三年级的年级主任召集了本年级的教师骨干，对初三（3）班学生在这次期中考的成绩进行分析，得出结论，通过合理运用李良总结的记忆学习法学习，确实能够有效提高学生的学习成绩。这个结论把学校的校长和教导处主任也惊动了。

    禾康一中是省属重点中学，它辖初中部和高中部两个部门。相对于初中部每年都有不少学生考上中专、中师，高中部的成绩就有点逊色了。

    由于初中里面最优秀的学生往往去读中专，上高中的学生素质就有点稍逊，再加上有限的师资条件及各种因素作用，导致高中部每年的高考成绩都不甚理想。每年能够有20个左右的学生考上大专、本科就足以让学校的领导烧高香了。

    等学校的会议开完，李良的班主任王娜老师带着学校的任务找到李良，在她的办公室里，王娜让李良坐下。

    她的办公室很大，是初三年级老师的集体办公室，在办公室的中间对放着各8张书桌，有些书桌上的书本摆放的很整齐，有些则较为凌乱，这体现了每个老师的风格。这时已经是下午3点多，办公室里只有几个教师在，其他的都去上课了。

    王娜拉了旁边一张空位的座椅，招呼李良坐下，从开水瓶里面给他倒了一杯热水，递给李良说道：“李良同学，你暑假里总结的记忆学习法，经过两个月来的运用，在咱们班取得了比较好的效果。学校决定在全校推广这套学习法，想取得你的授权，你同意吗？”

    “王老师，学校准备怎么推广呢？”李良不忙着表达自己的意见，先问道。

    “你也知道，咱们学校从初一到高三一共有六个年级，每个年级五个班，除了咱们班已经每人印制一套以外，学校准备给其他所有学生都发一套。”王娜把学校的决定说了出来，“相信你也清楚，咱们学校作为省属重点中学，恢复高考一来的这两年成绩都不太理想，如果能够利用你总结的这套学习法帮助大家在短时间内提高学习成绩，那就太好了！”

    

    （本章未完，请点击下一页继续阅读）

『加入书签，方便阅读』