第二百三十四章 幼儿教师的素质 (第3/3页)

人最多只能当个什么保育员？临时工，那个只是打杂的角色，随时面临清退，还有意思吗？

    祁景焘好像没看见张家元那纠结的如同便秘的表情，依然滔滔不绝地继续说道：“我和苏敏看过姚主任制定的考核标准了，其实也没多难，很简单。”

    张家元心里稍稍放松一些，开口问道：“都是些农村人，考核还是简单些好。对了，要学些什么东西？”

    祁景焘乐呵呵地说道：“也不算太多，分为理论课和专业课。学前教育的教育理论课有：普通教育学，普通心理学，教育心理学，学前教育学，学前心理学，学前教育简史，幼儿园课程，幼儿园游戏概论，学前教育科研方法，学前教育评价等十来门课程。

    学前教育专业课有：舞蹈，儿童舞蹈创编，钢琴，常见儿歌伴奏方法，声乐，儿歌弹唱，美工，儿童美术鉴赏，儿童文学，软笔硬笔粉笔书法，幼儿园环境创设，幼儿园信息技术，幼儿园组织与管理等十来门课程。

    还有些课程记不得了，林林总总也不过三十多门课程，只要认真学习，很容易就通过了。当然了，这些课程，是师专正规学生三年的整套教学内容。我们办的是委培班，不是委培这一年内就能学完。

    我们这个委培班，先培训些幼儿教育必须的基础课，能够应付幼儿园的基本工作。我们这个幼儿园也有个过度期不是？我们不急，等幼儿园正式开办起来后，我们的委培那些幼儿教师还可以继续学习，通过后续教育，把这些课程逐步学完。花个三五年时间的继续学习，最终成为合格的幼儿教师。

    等以后，我们农村也开始实现幼儿教育正规化，我们委培这些幼儿教师还有机会成为正式的，有编制的幼儿教师…….”

    祁景焘在那里滔滔不绝地讲述幼儿教育的教学内容，看似轻松无比，讲的眉飞色舞头头是道，听讲的张家元彻底懵比了。

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