正文 九十二章 四年级生活开始了 (第2/2页)

我明确的告诉你：爸爸不希望你为了保持班级名次而学习，我只希望你能上课注意听讲，放学能严格执行自己的计划，完成了计划后你想干啥干啥去。”

    “打游戏也行。”王喜乐眉毛立起，一头适宜的黑发宛如平整的麦田，有神的双眸一点都不带眨的，他的神情告诉我他所思谋的事情，与我想教育的观点完全不在一个频道上。

    开学第一周的星期五下午，王喜乐拿着一张二十元的稿费单让我看，是他的作文“种蒜苗 长智慧”在《聪明泉》上发表所得。王喜乐笑着说：“没想到把种蒜苗32天简单记录过程写出来也能发表!看来世界上啥都能创造财富。”

    “看来世界上啥都能创造财富”我心里为王喜乐这句话而高兴。过去，孩子受“分数决定一切”的教育，通过这篇文章的发表，他已不相信分数一切论了。

    人，一旦明瞭自己的局限，就会更好地利用自己的能力。这是自然的法则。一个有自制力的人，当他明白了学习是生活的组成部分并有它的特定作用，生活就会教会他如何用坚实、适度与机警的态度，去创造自己的生活。如果孩子生活在这种氛围中，他只会正视学习而不怨烦学习，从而发展自己有节制的习惯，清理不必要的行动，有节制地走向日后必然来临的幸福、自由和成功。一旦孩子明瞭了自己局限，必然会发展成有自我纠错能力的人，这种自我纠错能力是引导孩子融入社会现实生活的根本，这样孩子才能积极同身边的人保持良好的关系，日子长了，孩子自然会产生离家远行，扩展视野，寻求机会，时刻改变自我的人生勇气。这种现象在自然界到处都是，我想信王喜乐那种与自然相融的生活方式，将来自然会成为一个拥有自我纠错能力的人。

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