正文 九十五章 初次参加田径比赛的事 (第2/3页)

？”我说，“喜乐，是不是每个孩子都特别希望别人承认自己还可以？”

    “是。”

    “当一个孩子找不到表现自己的地方时，会找一些人世间最简单的事情来表现自己。我刚才说了，你扶起摩托车之时就是骑摩托车日。你想想看骑摩托车难不难？”

    “不难。”

    “中学生骑着摩托车在街上疯跑，觉得自己很牛，你说他们是不是真正的牛？”

    “不。一点也不牛。”

    “他们抽烟喝酒觉得自己跟英雄一样，你说他们是不是英雄？”

    “不是英雄。关于英雄我从《人物志》中了解的很清楚。抽烟喝酒是天底下最简单的事，与英雄跟本沾不上边。”

    王喜乐的话让我心里有种新感觉。过去几年，每天中午十分钟让他背点古书，目的是提高记忆力，没想到对儿子明辩事非竟起到这般作用。我心中顿时有种教育的幸福，并对教育有种大彻大悟的新知。

    九月二十九号是学校田径运动会的第一天。上午我去观看王喜乐的集体比赛，刘老师硬塞给我二十元钱，说：“王喜乐不愿意去学习加强班就别逼他去。”

    刘老师的举动搞得我很不好意思，在她的一再规劝下，我无奈地接过钱，然后转身给了身边的儿子，说：“喜乐，这钱已不属于爸爸，这是你去加强班的学费，你要对二十元钱负责，用它做些对你参加运动会有益的事。”

    这说明王喜乐后来又去了四次加强班。刘老师这一举动反映出其人品的高尚，但她必须强压着学生围着分数转，全国上下就这形势……

    上午，王喜乐拚尽全力通过了200米预赛。下午，王喜乐决赛有一个小的失误获得第二名，败给了一个叫富有的孩子。面对第二名他说是由于不小心出现失误所至。这场比赛为儿子竖立了信心，他已不畏惧五年级的选手了。

    第二天上午，王喜乐以3、45米获得跳远冠军。中午吃饭时，他说下午他一定能击败富有获得100米冠军。下午100米决赛我亲自到现场为儿子助战，可惜他以百分之一秒肉眼难辨的弱势再次败给富有。儿子伤心地走到我跟前把头埋在我怀里嚎嚎大哭，哭声中有股强烈的自我荣誉感。关健问题是，那些五年的学生被比自己小的孩子击败后，好像这个世界上跟本没有发生过什么说说笑笑离开了跑道，这说明我们的教育已有很大的问题！

    九月三十号下午校运会结束。王喜乐抱着一摞奖品来到我的办公室，他高兴地说：“爸爸，这两幅弹子跳棋是我跳远与接力两个第一名的奖品，现在我加倍还给你。”

    “加倍还给我，”我不解地说，“还给我什么？”

    “爸爸，你忘了，原来有一次你跟我下跳棋里面的弹子快让我输光了。我说过，总有一天我会加倍还给你的，虽然后来赢回来不少弹子，但颜色不一样，现在我实现了我的话。”

    “好儿子。这事我早忘了。”我搂过儿子亲了亲。

    “爸爸，你说的话也该算数吧。”

    “啥话？”

    “你说我只要战胜一名五年的选手就请我吃饭。”

    “算数，算数，当然算数。”

    此时，管收发的朝老师给我送来一张稿费单，我顺手递给儿子说：“去找妈妈，然后拿上爸爸的身份证把这六十元钱取出来，算是爸爸请客。”

    王喜乐兴奋极了，拿着稿费单像箭一样射了出去。三十分钟后，他沮丧着脸回来说：“邮局下班了。”

    “没关系，爸爸回家给你六十元钱不就得了。”

    王喜乐乐了，他乐得痛快致极。

    王喜乐抱着两个第一、三个第二名的奖品，与我一起出了办公室，准备上三楼去找他妈妈，一到走廊解碰上两个同事家的孩子。

    “王喜乐，王喜乐，把你的跳棋给我一幅吧，”一个家的孩子走过这边缠着王喜乐说自己在运动会上没得到奖品要儿子给他一副跳棋。王喜乐始终不肯。最后那个孩子失望地说要让他妈妈也给买一副，然后上楼去了。我说：“喜乐，他是你的朋友，你这么多奖品送给他一副怎么了？”

    “爸爸，我要实现我说的话，把跳棋加倍还给家里。”

    “现在你以经还了，爸爸也认可了，这些奖品都是你争来的，你想怎么处理就怎么处理。再说了，我这里这类东西也有很多，你要那么多也没用，人生最重要的是学会与人分享。”

    王喜乐听完我的话，拿起一副跳棋跑上二椄送给了那位小朋友。这个朋友高兴了，另外一个同事家的小孩子却被惹下了，他也要要跳棋。那个孩子哭得死去活来，我与妻子怎么劝王喜乐，他死活不肯再送了。没办法，那位孩子的妈妈只好跑到校园旁的小商店买了一副。

    “喜乐，你为什么死活不肯再送别人东西？”走在回家的路上我问。

    “爸爸，我认为把自己的东西全送出去不是分享。”

    “喜乐，孩子的感知永远是正确的，认真做好自己认为值得的事。”我亲了亲他说。

    下午回到家，我拿出六十元钱给了王喜乐。他接过钱笑眯眯地说：“爸爸，跟您商量件事。”

    “啥事？”

    “我现在是大孩子了，这六十元钱是靠我的实力赢来的，我是不是可以自由支配这六十元钱？”

    “是的。”

    “爸爸，我想请小朋友吃烫菜，但您与妈妈不能去，完全是我与小朋友间的事。”

    王喜乐说完话，脸一下涨的通红，内心的矛盾，使他不断用手拽着两边的衣角。

    “好。朋友间的事就需自己解决，这是你长大的象征，“我拍了拍他的肩膀说，“祝你们玩的痛快。”

    王喜乐走了。到晚上十一点多他才回来。我说：“请客啥感觉？”

    “特爽。”儿子说，“不过，今天烫菜馆的人太多了，满满的，我们等到九点半才有了空桌子。”

    “你请谁了？”

    “我请了四个同学。”

    王喜乐说着同学的名字，当他说到“富有”这个名字时，我心里一惊，说：“富有不是你们班同学，运动会上100米与200米都击败你，让你大大哭了一鼻子，你为什么请他？”

    “富有现在不是我的朋友，不意味着将来不是我的朋友。正因为他我才知道我不是最强的，所以要请他。”

    王喜乐的话让我忽地有了种惊厥。富有家刚从雅不赖盐场调到吉兰太盐场不足两月，他爸妈都与我们同在吉盐中学工作。

    人们常说，一个中国人是条龙，三个中国人就成了散沙，缺乏合作。而此时我开始怀疑我们的教育建构里，正是缺少体育精神这一核心东西，才让我们中国人的心性如散沙一般，缺少祝贺别人、分享事物的素质。

    “十•一”放假的第一天，我们一家人去转街，走到俱乐部广场，看到那里围着一大群小孩子。我们走上前一看，原来是大型三车道四驱车比赛。我说：“喜乐，你也比一比？”

    “这种小儿科的东西有啥意思，”王喜乐边说边拉着我的手向别处走，说：“爸爸，我们到别处转。”

    “前段日子你不是还拿着四驱车拚杀着么。”我不解的说。

    “那是为朋友出道，”儿子说，“朋友的任务完成了，谁还玩这个。”

    我看了看王喜乐，回头再望望那些为赛车而发狂的孩子，越发感到儿子成了有情有意的人了。晚上，我看到孩子有这样一篇日记：

    在运动会最后一项4＊100米接力比赛中，我跑最后一棒。

    发令枪一响，第一棒我们班就落后了。我心想这下完了，因为富有跑最后一棒，他在运动会上一次次击败过我。当受伤的孙德龙把接力棒递过来，他脸上痛苦的表情打动了我。孙德龙同学受伤了还为班集体荣誉拚尽全力，我更应竭尽全力。

    我心里“腾”地不知从哪来了一股劲，接过棒向前面的富有追去。

    近了，更近了！“王喜乐加油，王喜乐加油，”全班同学的呐喊，好像一下子为我助入了一股神力，我一个强有力的冲刺，率先撞线。

    “赢了、赢了，我们班赢了！”同学们呼喊着向我跑来，他们把我围在了中间。此时，我看见孙德龙一拐一拐地向这边跑，边跑边大声喊：“王喜乐，你太棒了，太棒了。”

    我马冲出人群，跑上前去抱住孙德龙的肩膀，一边摇一边说：“是你给了我战胜富有的勇气。”

    看了王喜乐的这篇日记我心情格外激动。在二十年的工作中，我对体育教育有自己的看法，有些用格言的形式发表在《中国体育报》上，此时孩子日记所反映出的精神，与其中一条格言一模一样。这句格言是这么写的：

    体育——集体的火炉让我备感援助之爱；争胜的信念让我内心备受刺激；胜利的结果让我浑身光荣得意。当这种体育获胜的习惯发展到高峰，它会给你的心田种下习惯向上的种子。

    看完孩子的日记，我的内心久久不能平静，二十多年来一个个柔软的孩子，慢慢变成人生路上的悍将，那一幕幕场景不断在眼前刷过，浮想联翩。

    说实话，最近这些年中国基础教育大有变成某些理论家试验场之势。每位教育专家总过分夸张自己学科的重要性，而不能观察人受教育的整体实质。像数学专家只看数学，语文专家只看语文……似乎知识越抽象越难学越有助于学生成长，这直接诱导教师把精力投放到教书技巧上，而把育人抛到一边。问题是：知识失去了良知的约束，它就会失去方向，并服从人的原罪，使之成魔。

    真正的师者，他老练成熟且具有为人师表的兴致，他严格而不焦躁，他同情而不超过身份，他包容不同资质的学生，以平等的身份奉献知识与经验，并听取学生的要求。

    真正的师者，他首先教育孩子要学会尊敬父母，并以此生成慈善之心，为他们日后自我造就、取妻育子、兴家立业做好准备。

    如果教育活动服从了某种强求，那学习者则难产生思考力。像学校为了完成某种功利性目标而教学，学生获得的知识肯定是死板且浅薄的，日后他不会从学习中获得有益于人生价值的东西。因为功利教育本身是违背区别对待原则的，天下众生各异，而仅以分数为共同目

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