第556章 不同观点 (第2/3页)

，“苏扬书记，张厅长的采访也是我们省报做的，其实并无什么不妥，不知道苏扬书记对于张厅长的话有什么不同意见吗。”

    苏扬点了点头，“嗯，我确实有些不同的看法，对，那名肇事老师的做法确实是令人神共愤的，学生不管是犯了什么错误，都应该以批评教育为主进行纠正，而不是采取暴力措施，所以我先可以否定这个老师的做法，而且支持严肃处理，其次我得说一说这件事情生的根由，他并不是一次住校学生晚归宿舍可以暴的，也不是一个文化水平不高的老师单方面可以暴的……”

    几名记者都开始注意听着苏扬的话，话里还有别的意思。

    “我们不能把生这种不幸的事情归究于老师自身的素质上，对，这名老师成绩差，而且又是成人专科毕业，而且从小便有家庭不幸的阴影，这些算是原因吗，我觉得不是原因，不能因为生了此事就把这个老师从头到脚给否定了，小学毕业沒有文化的人就沒有素质吗，京城大学毕业的大学生、高材生就一定有素质吗，有素质的人是不是就不会打人了，沒素质的人整天只会惹事生非吗，……”

    一长串的反问说出，苏扬心里有些快意，因为他要表达的事情就快要讲出來的。

    “我认为，这不是老师本身的问題，而是学校的管理问題、制度问題，教育界对老师心理辅导的问題，现在当老师的压力很大，学生不好管，说也不听是骂也不听，但这些不是打人的理由，老师除了会教课本，他们还得学会合理对学生进行引导，学校除了给老师布置任务压力以外，还得给他们一定的空间释放，所以我的观点，省教育厅应该负有相当大的责任，对学校的监管不力，校方同样负有不可推卸的责任，沒有给这些老师一个松驰的环境，整天受到各种压力缠身，能沒有心理障碍吗，这些部门、学校不从自身找原因，只知道……”

    记者们听了也是心升佩服，这个苏扬的话果真是语出惊人，话里透露出一丝为老师叫不平的感情，更牛的是直接抨击省里的教育界，不是对学生的管理不力，而是对老师的教育不力。

    苏扬的话和省教育厅张厅长的话截然不同，两个观点，当苏扬的采访重点被省报登出來以后，社会各界引來了巨大的讨论声，褒贬不一。

    黄梦瑶在办公室里看完了整篇报道，马上给苏扬打去了电话。

    “苏扬，你疯了呀，你说的什么呀。”

    “沒什么呀，我说什么了。”苏扬装着不知情。

    还沒说什么，苏扬在采访里表达出了那名老师的无辜，虽然并沒有直接讲出來，不过意思可以理解，为那名老师抱不平。

    这还不算，居然和张厅长的解答完全对立，张厅长的矛头指向那名老师，而苏扬的矛头则指向了省教育厅。

    黄梦瑶可以想象，现在所有的人都开始讨论这件事情了，这事情并不是两个专家学者之间观点不同引來的口水战，而是党政机关对同一件事情产生了两种不同的看法，这可

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