一千零二十四章 来到身边的特工们（完） (第2/3页)

.国家并不强调血缘关系,所以只要在米国国土上出生的均作为米国公民,而不管你的血缘、宗族来自何处。

    华国人的家庭观念与生俱来,几千年的民族展历史就是族群展史。华国人的血缘观念---家庭观念根深蒂固。姓氏就代表了宗族的繁衍传承脉络,强调以村庄为代表的族群生活,推崇几代同堂。在包括米国在内的很多国家,宗教信仰的力量非常强大。而在华国第一位的永远是家族和血缘----家庭。爱国之心人皆有之。随着华国国力的不断强大,爱国教育的不断完善,相信华国会立于世界之巅,到那时全体国民会更加热爱自己的国家。

    不过这泄是跟米国有着很大差别的,据后世一项由阿波斯特托莱德研究中心进行的调查显示,在欧美18个达国家中,米国人对国家的认同感和自豪感最强,也最愿意为保卫他们的国家而战。这种结果与米国系统完善、注重效果、潜移默化、无孔不入的爱国主义教育密切相关。考察米国爱国主义教育的一猩功做法,对于我们进一步创新新时期爱国主义教育不无裨益。

    米国是一个历史不长的国家,从建国至今也不过两百多年。但是在这短短的两百多年的展过程中,取得了举世瞩目的经济飞跃和科技成就,这是米国人自豪的资本。所以,米国人格外珍视自己的历史,用它来培养对自己国家的一种深厚感情。在米国,无论是小学、中学,还是大学,都必须学习历史。历史教育向米国人传授了这种思想:我是米国人,我自豪！事实证明,米国人普遍都有一种优越感和自豪感。

    米国也非常重视挥各类博物馆在爱国主义教育当中的作用。各种大大小小的博物馆星罗棋布,遍及米国。其中有国立、州办的,也有私人捐赠的。不少博物馆里陈列着当年开拓者的用具,展示艰辛的创业史。米国还将许多生过重大历史事件的古迹提供给游人参观;把许多名人故居如华盛顿的庄园、杰弗逊的住宅等改为博物馆,供人们参观,以传递米国文化传统,进行爱国主义教育。

    培养好公民是米国学校爱国主义教育的重要内容。根据米国《公民与政治课程标准》,该课程的目标是:‘培养认同米国宪法民主制度基本价值观和基本原理的合格公民,并使他们有见识、负责任地参与到政治生活中‘;‘公民有效、负责的参与。必须要具有一系列知识、智力技能和参与技能,同时个体某些个性特质的展也能够保证有效和负责的参与,这些个性特质会增强个体参与政治,并为政治体系的健康运行和社会的展做出贡献。‘为了达到以上目标,《公民与政治课程标准》进一步规定:‘开设公民与政治课程的正式教育机构,应该为学生提供关于公民生活、政治学和政治体制的基本知识;还应该帮助学生理解自己国家和其他国家的政治体制,以及米国政治活动、政体与世界事务之间的关系。‘通过公民教育传授了公民知识。培养了公民技能,形成了公民.意识。

    米国人善于利用各种仪式开展爱国主义教育,培养爱国情感。在米国的中小学校里,国旗、国歌、总统画像这些米国国家的象征物,到处可见可闻,几乎每一个班级都悬挂有米国国旗和米国总统的画像。热爱国旗是学生爱国主义教育的一个重要组成部分。米国的中小学每天都有一种宣誓仪式,宣誓的内容,或是全国通用,或是自己所在的州的誓言。这些誓言代表全美或某个地方的政治理想和追求。比如,内华达州的誓言是‘一切为了国家‘。而适用于全国各中小学的宣誓誓言,构思上更是匠心独具:我宣誓忠诚于美利坚合众国国旗,忠实于她所代表的合众国--苍天之下。一个不可分割的国家。在这里,人人享有自由和正义！我决心认真学习、学会关心、懂得分享、珍

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