第029章 此情可待 (第2/3页)

做一下组织工作，于是她也站了起來跟着李伉上台去了，

    “你來干什么。”李伉沒想到戴佳也跟上來了，于是扭头问道，

    “要你管。”戴佳似乎还在生他的气，对他说话的语气很不客气，

    “大家先停一下，李伉要让大家帮着他选一下节目，大家鼓掌欢迎。”戴佳紧走几步过了李伉先一步上了讲台，敲了敲讲桌引起全班学生注意后说道，

    哗哗哗，整日埋头在书山題海中的学生们对于表演节目这种事情的兴趣很大，所以掌声很热烈，

    “请吧。”戴佳做了请的手势对李伉笑着说道，

    李伉把肩上的手风琴摘了下來先放到了讲桌上，然后从讲桌上的粉笔盒里抽出一支粉笔，转身在黑板上写了一个节目单，实际上就是两个选项，

    1、野蜂飞舞

    2、奔跑

    然后对教室里睁大眼睛期待的看着他的同学说道：“这里有两个节目，我先表演一下，然后大家举手投票，那个得票多我就选哪个。”说完他朝教室角落里的胖丫头看去，胖丫头感应到了李伉头來的目光，举起了小拳头向他做了个加油的动作，

    如果说节选自里姆斯基-柯萨科夫所作歌剧《萨旦王的故事》里的野蜂飞舞对于班里一些学过音乐的同学來说不陌生的话，那么奔跑却是他们根本沒有听说过的，未知的东西更能够引起大家的兴趣，所以李伉说完后，班里所有的同学自的鼓起掌來了，

    掌声中，李伉把手风琴抱到了胸前，做了个停的手势，掌声完全停下來后说道：“野蜂飞舞，大家闭上眼睛，想象着一群大黄蜂飞过來的情景，好，开始了。”

    随着他的话音落下，一阵急如同蜂群飞过的旋律从李伉的手指间倾泻了出來，这野蜂飞舞是李伉前世能够弹奏出來的最难的一手风琴曲，乐曲不长，大约有三分钟左右，但是对于演奏者來说却是一个极大地挑战，姑且不论这曲子需要多高的弹奏技巧，单单是连续的高弹奏对于演奏者的体力就是一个挑战，前世李伉是在陈妍的逼迫下学会弹奏这曲子的，那时他每次弹奏过一遍后都要休息半天才能把手上的疲劳恢复过來，而李伉现在弹奏的这个版本和前世陈妍教他的那个版本又有所区别，他在其中加入了马克西姆钢琴版野蜂飞舞的一些节奏处理方法，使这曲子在保持了原來古典韵味的同时又充满了激情四射，热力澎湃的节奏感，让闭着眼睛聆听他演奏的同学不由自主的身子跟着他左手的节奏晃动了起來，

    “天啊，他的手怎么能这么快。”戴佳并沒有像班里其他同学一样听话的闭上眼睛，相反的她睁大了眼睛看着李伉快到几乎产生残影的右手手指，脸上充满了惊讶的神色，班里的的几个沒有闭上眼睛的学生也同样被李伉几乎高达apm5oo的手给震惊了，当然这个年代还沒有apm这个后世广泛应用于竞技游戏中的计算手的单位，

    班主任王明义走了进來，看着台上专心演奏的李伉，对张嘴要和他说话的戴佳摆了摆手，站在教室门口欣赏起李伉的演奏來了，

    重生之后李伉的体力值得到了极大的改善，三分钟急的演奏并沒有给他带來前世演奏时的那种手如同抽筋般的疲乏感，当大黄蜂群渐行远去，演奏结束后，班里经过了短暂的安静后，一阵如同潮水般的掌声响了起來，大部分同学已经决定要把票投给这野蜂飞舞了，

    严娇娇高兴极了，原來还担心李伉准备不充分节目落选，听完这野蜂飞舞后她再也沒有了这种担心，同时心里也有些小小的得意，开始想象其他几个班级的文艺班长在看到李伉的演奏后惊讶的张大嘴巴的样子，

    “王老师，您什么时候进來了。”李伉这时候才现班主任站在教室里，连忙向他招呼道，

    “你继续，我只是过來看看。”王明义笑道，戴佳已经向王明义简单的说明了情况，

    “下面的是一自弹自唱的歌曲，希望大家能够喜欢。”李伉向王明义点了点头，又回到了讲台上对班里的学生说道，

    如果说刚才的野蜂飞舞是纯粹的手风琴曲的话，那么出自后世著名歌手黄征的歌曲《奔跑》则是以李伉的演唱为主了，手风琴在其中仅仅起到了伴奏作用，除了开头和中间的过门有完整的旋律外，李伉演唱的时候，就只剩下一些和弦节奏了，

    “度七十迈,心情是自由自在……”李伉略带沙哑且充满磁性的声音在教室里响了起來，这歌曲无论歌词和旋律都属上佳，特别是在这个大街小巷还充斥着香港四大天王早期作品的年代，这歌曲说是跨时代的也不为过，所以当他唱到“随风奔跑自由是方向,追逐雷和闪电的力量,把浩瀚的海洋装进我胸膛,即使再小的帆也能远航”的时候，一下子就抓住了班里大多数同学的心，朗朗上口的旋律在他反复演唱了两遍后，一些同学已经能够和着他的歌声跟唱了，

    随风奔跑自由是方向，

    追逐雷和闪电的力量，

    把浩瀚的海洋装进我胸膛，

    即使再小的帆也能远航

    ……

    跟唱的同学越來越多，到李伉唱到最后的时候，班里所有的同学都跟着唱了起來，热烈的气氛让王明义这个已经很少有事情能让他激动起來的老教师也不由自主的跟着班里的学生打着拍子和着李伉的歌声唱了起來，他们的歌声传出了教室，在校园里回响着，把其他班里的老师招來了不少，

    如果说野蜂飞舞让班里的同学惊叹于李伉的手风琴技巧的话，这奔跑却真正的把他们心中的激情给点燃了，也真正引起了他们的共鸣，十七八岁的青春期的少男少女正是一个充满梦想和激情的年龄，而这歌恰好唱出了他们的心声，引起了他们心灵的共鸣，

    哗哗哗，一阵更加热烈的掌声在教室里响了起來，就连围在教室门外的那些老师也把自己的掌声毫不吝啬的送给了站在讲台上把全班激情点燃的少年，

    “谢谢大家，我的节目就这两个，相信大家已经有了自己的选择，用不用讨论一下再投票。

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