第二十一章：落泪的心 (第3/3页)

一辆的特种军车载着守卫疆土的武器，威慑着那些颠三倒四的猴子，也标注着华夏的边疆。每一辆汽车都是一段不为人知的故事，科学、技术是故事里的引导者和坚守者，我们为啥学习，或许这里就是我们找到的理由，为中华之崛起而读书，就成了我们一个又一个人的目标。

    杨斌的目的隐藏的很深，但是懂事的大山孩子却一次又一次的明白老师的良苦用心。看着那坚定的步伐、挺起的胸膛、嘹亮的口号，还有什么比这个更让孩子明白自己的未来和目标。爱国不是一句口号，不是夸夸其谈的流水话，爱国需要付出但却不求回报。你为什么读书？为中华崛起而读书？对了！也错了！这句话是周爷爷年轻时候的梦想。

    我们为什么而读书？我们为华夏繁荣而读书。付出是我们的信念，努力是我们的动力，学习知识武装自己，甘做战车的零件，为华夏的繁荣而增添一份自己的力量。梦想可以不一样，但是我们的目标是一直的。无论你学什么，不论你在什么岗位，只要努力、只要拼搏，相信华夏明天会更好。这就我们爱国的理由，这就是我们为自己国家付出的方式。所以爱国成了我们教育学生的重中之重，无论学生今后展如何，心是红心就已经做够。

    一个多小时的播放引来了无数的眼泪，有时候我们会觉得是不是自己太脆弱，居然被一幅画面所感动。但是杨斌不这样认为，他觉得每一滴眼泪就是一份热情，让孩子们明确自己的观点，才能获得更多的动力。

    六十年的阅兵仪式已经结束，挂在教室门外的课玲响了好几遍，但是杨斌没看到一个孩子私自走出教室，反而他们默默的在本子上留下自己的感受和启。悄悄走过，时不时注视下那本子上幼嫩的字体，我的梦想、我的未来、我的人生观在不同的本子上留下不同的见解。

    但是面对孩子们的起笔，杨斌在心中并不赞同。其实他放这个的意义就只是为了让学生们感受那份爱国心，并不是要孩子们定位自己的目标。我的梦想是当一位解放军战士；我的未来要服务于人民；这些都是狗屁，这些都只能说是看后的感想。杨斌不觉得孩子们只有这样的想法，但是他却不赞同这些一时因激动定下的目标。人的梦想是多样化的，真正能走到某个岗位的也就只有那么些人。所以杨斌不赞同，不赞同学生们由于一时的感动，也定下的目标。

    可是杨斌也没有阻止学生们写作，他不赞同并不表示不接受，有这种想法是一个非常不错的开始，或许等下一个节目的播放，能让孩子们找到自己真正需要努力的方向。让他们写，就当提前在心里留下一颗种子，一颗爱国的种子，当它面临某些事情的时候，这颗种子就会在瞬间芽，纠正他们的思想，引导他们继续正确的走下去。

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