第374章 留学生如潮 (第2/3页)

乃我朝教化外藩、播扬德威之良机。若一概回绝，恐寒远人之心，亦失大国气度。然若放任自流，不加甄别引导，亦可能滋生事端，甚或泄露机要。”

    众人的目光，最后都落在了主管此事、且是“格物院”等新学核心的李瑾身上。

    李瑾从容出列，向武则天及众臣一礼，朗声道：“陛下，诸位同僚，留学生如潮，看似负担，实乃机遇，更是我大唐文明影响力达至新境的明证。关键在于，我们如何引导、管理、并从中获益。”

    他环视众人，继续道：“首先，需确立原则。留学生来唐，并非单方面施舍，而应是对等的文化交流与人才培育。我朝需展现出开放、自信、有序的气度。故，儿臣建议：

    “一，设立‘四方学馆’，专司外邦留学生事务。 不再简单附学于国子监等原有学府。可于长安、洛阳择地新建，或利用原有馆舍扩充，设立独立管理的‘四方学馆’，统一负责外邦留学生的登记、考核、安置、语言教学、生活管理及思想引导。馆内可设不同‘学区’，如‘经学区’、‘实学区’（含格物、医药、农工等）、‘译经区’（供学问僧及翻译学者使用）。如此，既便于集中管理，避免干扰本国学子，亦可因材施教，分类指导。

    “二，建立分级、分类的入学与教学体系。 所有留学生，需先入‘四方学馆’之‘预科’，集中学习·大唐官话、基本礼仪、及浅显经义或算学，为期一至二年，通过考核，方可依据其志向、资质及来源国情况，分流至国子监、太医署、格物院等处进行‘正科’学习，或继续在学馆内接受专门教育。‘正科’学制、课程、考核，可与本国学子有别，更重实用。对吐蕃、回纥等部，可允其入学，但所学内容，需经严格审查，敏感技艺，如军械、火药、核心营造法等，不得授于外邦学子，此为国本，不可动摇。然，普通农具改良、水利建设、基础医药、算学等，则可放宽。

    “三，以‘知识交换’与‘费用自理’为补充。 我朝可向外邦明确，接纳留学生，乃为彰显教化，不重财货。然，为示公允，亦为筛选真心向学之辈，可要求派遣国承担其学子部分生活费用，或提供相应‘赞助’。更重要的是，鼓励‘知识交换’。凡遣留学生之国，需同时派遣相应数量的学者、工匠，携其本国典籍、技艺前来，入‘译场’（可扩大为‘四方译馆’）或相关衙署，与我朝学者交流。我朝学子亦可学习其天文、历法、医药、工艺之长。此乃对等交流，互利共赢。

    “四，以‘羁縻’与‘同化’为长远之策。 外邦贵族子弟来唐，学习我语言、文字、经典、制度、礼仪，乃至生活方式，经年累月，其思想、习惯必受我熏陶。待其学成归国，多为该国未来之栋梁，其亲唐、慕唐之心，潜移默化，影响深远。此乃‘以夏变夷’之上策，其利在数十年、上百年之后，远胜十万雄兵。对此等学子，当恩威并施，既严格管束，又适当优待，培养其对我朝的认同与感激。

    “至于经费，” 李瑾顿了顿，“初期建设‘四方学馆’及预科教学，确需朝廷投入。然长远观之，外邦留学生之费用，部分可由其本国承担；其日常消费，可带动两市商业；其所学知识，若用于促进其本国生产、商贸，亦可间接惠及与我朝之往来。且，借此交流之机，我朝可系统收集、整理、学习外邦之典籍、技艺，取其精华，其价值，岂是金钱所能衡量？”

    殿内一片寂静。李瑾的计划，条理清晰，既有原则性，又有灵活性，既维护了国家利益与机密，又展现了开放姿态，更将单纯的“文化输出”上升到了系统的“人才战略”和“知识交换”层面，眼光极为长远。

    武则天凤目微眯，沉思良久，缓缓开口道：“司徒所言，甚合朕意。外邦学子慕风来朝，乃盛世之象，亦是大唐教化之功。岂有因噎废食，闭门不纳之理？然，无规矩不成方圆。着，即依司徒所议，由礼部、鸿胪寺牵头，国子监、将作监、太医署协理，尽快拟定《外邦留学生招收管训章程》，设立‘四方学馆’，分级分类，妥善安置。所需钱粮，由户部与少府监共同筹措。对吐蕃、回纥等部子弟，准入预科，然正科分流，需经兵部、枢密院（假设此时已有类似机构或职能）及司徒府联合审定。格物院、太医署之敏感技艺传授，需订立严格规条，违者重处。另，狄卿所提‘知识交换’之议，甚好，可纳入章程，由鸿胪寺与四方学馆共主之。”

    “陛下圣明！” 众臣齐声应诺。李瑾的方案，得到了最高决策者的背书。

    数月后，长安，春明门外。

    原本相对冷清的“四方馆”周边区域，变得异常热闹。一大片新规划的、被命名为“四方里”的街区正在加紧营建。虽然主体建筑还未完全竣工，但已搭建起许多临时的板房、帐篷。来自天南海北、肤色各异、语言各异的年轻面孔，汇聚于此，带着憧憬、忐忑、好奇与些许茫然，开始了他们在大唐的求学之旅。

    “四方学馆”的预科班，率先在临时校舍中开课。最大的难题是语言。来自不同国家的学子被混编成班，由鸿胪寺的译语人和国子监选拔的低级学官共同执教，从最基础的“天地人”、“口手足”开始，用图画、实物、手势，艰难地传授着大唐官话。课堂里常常充满各种古怪的口音和令人捧腹的错误，但那股学习的热情，却空前高涨。

    新罗贵族子弟金志明，是这批留学生中身份较高、汉语基础也相对较好的一位。他不仅刻苦学习语言，更主动观察、模仿唐人的一切。他换上了标准的士子襕衫，努力练习揖让进退的礼仪，甚至尝试用并不熟练的官话，与街市的

    （本章未完，请点击下一页继续阅读）

『加入书签，方便阅读』