第052章 晨雾与试探 (第1/3页)

    九月一日，清晨六点。

    向善一中的起床号准时响起，嘹亮的军号声划破晨雾。宿舍楼里顿时响起窸窸窣窣的起床声、洗漱声、还有男生们互相催促的喊叫。

    王雷睁开眼睛。

    他的意识从深度调息中缓缓抽离。丹田内，雷霆种子依然在缓慢旋转，但比起昨夜，旋转速度似乎加快了一分——那是能量自然恢复的迹象。经过一夜休整，夏令营最后强行催动“一品意境·星陨”带来的经脉灼痛感已经消退大半，只剩下些许酸胀感，像剧烈运动后的肌肉记忆。

    他坐起身，从上铺往下看。

    李明和张浩还在赖床，嘴里嘟囔着“再睡五分钟”。楚风已经整理好床铺，正站在窗边，望着远处被晨雾笼罩的校园。他穿着简单的白色T恤和运动裤，身形挺拔，呼吸悠长——显然刚做完晨间的吐纳功课。

    “早。”楚风察觉到王雷的视线，转过头来，温和地笑了笑。

    “早。”王雷翻身下床。

    六点半，两人一起下楼。清晨的校园空气清新，带着青草和露水的味道。操场上已经有一些学生在晨跑，远处食堂的窗口亮着灯，蒸包子的热气袅袅升起。

    “你的气色比昨天好多了。”楚风一边走一边说，“昨晚睡得好吗？”

    “还行。”王雷回答，目光扫过四周。他的感知在清晨最为敏锐——晨雾中弥漫着微弱的能量粒子，像无数细小的萤火虫在空气中漂浮。大多数粒子是惰性的，只是安静地悬浮。但在几个特定方向，能量粒子在流动、聚集，像被无形的手牵引着。

    那些方向分别是：行政楼顶层、旧实验楼、图书馆、还有……武术社的训练馆。

    “对了，”楚风忽然说，“昨晚我去图书馆的时候，听到几个高二的学长在聊旧实验楼的事。”

    王雷心头一动：“聊什么？”

    “他们说，那栋楼其实十几年前就封了，不是因为老旧，而是因为……”楚风压低了声音，“出过事。”

    两人走到食堂门口，楚风才继续说下去：“好像是九十年代初，学校从外地请来一个考古学教授，在旧实验楼建了个私人实验室。有一天晚上，实验室里传出奇怪的响动，等保安赶到时，教授失踪了，实验室里只留下一堆看不懂的仪器，还有……墙上的壁画。”

    “壁画？”

    “嗯，据说画的是眼睛。”楚风说，“很多眼睛，大小不一，层层叠叠。当时的校长觉得不吉利，就把实验室封了，把整栋楼都锁了起来。后来学校扩建，新实验楼盖好了，旧楼就一直废弃到现在。”

    王雷脑海中立刻浮现出深瞳会的“千目之徽”——九只眼睛围绕着一个漩涡。

    “那个教授叫什么？”他问。

    “不知道，学长们也不清楚。”楚风摇头，“不过他们说，学校档案室里应该有记录。当然，普通学生是查不到的。”

    两人走进食堂。早餐时间人不多，稀稀拉拉坐了二三十个学生。王雷打好饭——两个肉包、一碗小米粥、一个鸡蛋——和楚风找了张靠墙的桌子坐下。

    吃饭时，王雷的感知依然保持着警戒。

    食堂后厨的方向，有一个能量场很特别——淡黄色的，温暖而稳定，像刚出炉的面包散发出的热气。那是食堂师傅的能量场，没什么异常。

    但靠窗的位置，坐着三个女生。其中两个能量场普通，是微弱的白光。但中间那个扎着高马尾的女生，能量场是浅紫色的，结构像层层叠叠的花瓣，在不断开合。每一次开合，都会吸收周围空气中游离的能量粒子。

    又是一个天赋者。

    王雷记下了她的脸——五官精致，皮肤白皙，气质冷清。她吃饭的动作很优雅，小口小口地喝着豆浆，几乎不发出声音。她旁边的两个女生在说笑，她只是偶尔点头，很少开口。

    “那是沈青竹。”楚风顺着王雷的目光看去，低声说，“听说她初中是全省青少年书法大赛冠军，还会古琴。她爷爷是省博物馆的退休馆长，家里收藏了很多古籍。”

    王雷点点头，收回目光。

    七点十分，两人吃完早餐，走向教学楼。

    明德楼三层，高一实验(1)班教室已经来了大半学生。周雨晴和陈乐乐坐在第三排，看到王雷进来，周雨晴冲他微微一笑。陈乐乐则夸张地挥手：“王雷！楚风！这边这边！”

    王雷在周雨晴后面的位置坐下，楚风坐在他斜前方。

    “雨晴，你昨晚睡得怎么样？”王雷问。

    “挺好的。”周雨晴转过身，手肘搭在王雷的课桌上，“就是……做了个奇怪的梦。”

    “什么梦？”

    “梦到我在一个很大的图书馆里，书架上摆满了发光的书。”周雨晴皱着眉回忆，“我想去拿一本书，手刚碰到书脊，书就突然化成光，钻进我手里。然后……我就醒了。”

    王雷心中一动。发光的书，化成光钻进手里——这听起来像是能量吸收的具象化表现。周雨晴的天然能量亲和体质，可能在睡梦中无意识地吸收游离能量。

    “只是梦而已。”他安慰道，“别想太多。”

    “嗯。”周雨晴点点头，但眼中还残留着困惑。

    七点半，上课铃响起。

    第一节课是数学，老师是个四十多岁的中年男人，姓郑，讲课风格严谨而枯燥。王雷一边听课，一边分心感知着教室里的能量场变化。

    十九个天赋者中，有七个人的能量场在课堂期间有明显波动：

    林晓薇坐在第一排，能量场始终保持着高度专注的淡蓝色，像精密的计算机在高速运算。她听课的同时还在做笔记，笔尖在纸上飞快移动，记录着知识点和引申思考。

    赵磊坐在最后一排，一开始还算安静，但十五分钟后就开始坐立不安。他的能量场像燃烧的火焰，不断向外扩散热量。王雷能看到他周围的空气在微微扭曲——那是热量过高产生的光学现象。旁边的普通学生已经下意识地挪远了些。

    楚风的能量场很稳定，淡青色，像平静的湖面。但王雷注意到，当郑老师讲到某个复杂公式时，楚风的能量场会泛起微小的涟漪——那是他在心里快速推导、验证。

    苏沐沐坐在第四排，她的能量场是活泼的粉红色，但此刻粉红色深处，那抹锐利的银光在缓缓旋转。她在分心——表面在听课，实际上在用某种能力做着别的事。

    陈墨依然坐在角落，戴着耳机，低着头。他的深灰色能量场几乎与阴影融为一体，难以察觉。但王雷敏锐地感觉到，每隔几分钟，陈墨的能量场会短暂地“扩张”一下，像声呐探测般扫过整个教室，然后又迅速收回。

    沈青竹坐在第二排靠窗位置，能量场是淡青色的雾气。她听课很专注，但雾气的流动方向始终朝着窗外——她在无意识地感知着外部环境的能量变化。

    最后一个有波动的是……王雷自己。

    当他尝试用雷霆之力强化听觉，去捕捉郑老师讲课中隐含的逻辑链条时，丹田内的雷霆种子会加速旋转，释放出更精纯的能量。那种感觉，就像给大脑加装了高性能处理器，思维速度提升了至少三倍。

    一节课四十五分钟，很快过去。

    课间休息时，教室里的气氛活跃起来。普通学生们三三两两聚在一起，聊着暑假见闻、新学校印象。天赋者们则大多保持安静，或者只和少数人交流。

    王雷注意到几个小团体在形成：

    林晓薇依然独自坐在第一排，面前摊开一本《数论导引》，正在演算着什么。两个普通女生想找她说话，看她专注的样子，又讪讪地走开了。

    赵磊身边围了几个男生，都是体育特长生或者篮球爱好者。他们聊着NBA、聊着校队选拔，声音很大。赵磊说话时总带着一种不自觉的张扬，手臂挥舞的动作幅度很大，偶尔会带起微弱的气流——那是能量外溢的表现。

    楚风和那个能量场是土黄色的眼镜男生坐在一起，低声讨论着什么。王雷听到只言片语：“地脉走向……能量节点……共振频率……”

    苏沐沐和几个女生在教室后排说笑，她笑得很甜，但王雷能感觉到，她的目光时不时会扫过教室里的几个天赋者——包括他自己。

    陈墨始终没有抬头，但王雷感觉到，刚才课间十分钟里，他的能量场至少进行了三次全教室范围的扫描。他在收集信息，关于谁？

    周雨晴和陈乐乐在聊文学社的事。陈乐乐想拉周雨晴一起去参加天文社，周雨晴在犹豫。

    “雨晴，天文社真的很有意思！”陈乐乐手舞足蹈，“社长是高二的学长，据说拿过全国天文奥赛金牌！他们每周五晚上都会去天文台观测，还能用专业级的望远镜！”

    “可是……我晚上要回家。”周雨晴小声说。

    “周五晚上住校生可以申请留校啊！你就说跟我在图书馆学习！”陈乐乐眨眨眼，“放心，我会帮你打掩护的！”

    王雷轻轻碰了碰周雨晴的手肘：“你想去就去，注意安全就行。”

    周雨晴看向他，眼中闪过一丝期待：“真的可以吗？”

    “嗯。”王雷点头，“不过要提前告诉我，我会在附近。”

    陈乐乐看看王雷，又看看周雨晴，露出意味深长的笑容：“哎呀，有人保护就是好。那雨晴就这么定了！周五下午我们去报名！”

    第二节课是语文，第三节课是英语。王雷一边听课，一边继续观察。

    到第四节课——物理课，班主任白启明走进教室时，所有人的注意力都集中了起来。

    白启明今天穿了件浅灰色的衬衫，没打领带，袖子挽到手肘。他手里只拿着一本物理教材和一支粉笔，走上讲台时，目光在教室里扫了一圈。

    “同学们好，现在开始上课。”他的声音平静，但带着一种天然的权威感，“物理这门课，不仅仅是公式和计算，更是理解世界运行规律的工具。”

    他在黑板上写下四个字：“观察、思考、验证、应用。”

    “这八个字，不仅是学习物理的方法，也是……”他顿了顿，目光在几个学生身上稍作停留，“应对复杂世界的方法。”

    王雷能感觉到，当白启明说“复杂世界”时，教室里有至少五个天赋者的能量场产生了微妙的共鸣——他们听懂了弦外之音。

    接下来的四十五分钟，白启明讲的是经典力学基础。但他的讲课方式很特别——不只是讲公式，而是不断引导学生思考“为什么”：为什么苹果会落地？为什么汽车转弯时人会倾斜？为什么……

    每一个“为什么”背后，都隐含着对能量、对力、对法则的探究。

    普通学生听得津津有味，觉得物理原来这么有趣。天赋者们则陷入了更深的思考——他们开始意识到，自己身上的特殊能力，其实也是某种“物理现象”，也需要遵循某种“法则”。

    下课前五分钟，白启明合上教材。

    “最后说件事。”他说，“从下周开始，每周二、周四下午最后一节课，是‘拓展课’。课程内容涉及能量感知、基础控制、体能强化等。这门课……”他的目光扫过全班，“是自愿参加的，但建议有‘特殊兴趣’的同学尽量到场。”

    教室里安静了几秒。

    普通学生们面面相觑，不明白“特殊兴趣”指什么。但十九个天赋者中，有超过一半人眼中闪过明悟。

    “好了，下课。”白启明拿起教材，走出教室。

    中午放学铃响起，学生们涌向食堂。

    王雷和周雨晴、陈乐乐一起下楼。走到二楼拐角时，楚风从后面追了上来。

    

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