第一卷少年游 第八十四章尺度 (第2/3页)

，但稍微对照历史数据，就能看出明显问题。高流量方案漏掉了城北一片独立变化的区域，平均分布方案又浪费了一个传感器在两个几乎同步变化的路口上。

    她盯着那些曲线看了很久，开始问一个比“哪里车最多”稍微不同的问题：哪些地方虽然隔得远，变化却总是一起发生？又有哪些地方明明相邻，却常常一个堵、一个不堵？

    这个问题一换，地图本身的重要性下降了一点，路口之间的“关系”开始浮出来。她没有用专业词，而是在草稿纸上把变化特别同步的两个路口用线连起来。十几分钟以后，原来的城市地图上多出了一张新的网，有些相隔几公里的点被连在一起，有些只有一个街区距离的点却没有关系。她突然明白，安装传感器时真正想避免的，不只是空间上的重复，而是信息上的重复。

    韩思遥看着那张越来越乱的图，问：“那是不是每一堆里挑一个？”

    “可能。”

    “又‘可能’？”

    江遥笑了一下：“我现在不敢太快说一定。”

    几个人继续测试。果然，有些“同一堆”里的路口平常很像，但在下雨、学校放学或体育场有活动的时候会分开。江遥这一次没有急着补一个更大的统一理论，而是把这些例外单独圈起来。她慢慢发现，如果系统有不同状态，那么最好的五个位置也可能跟着变。平常工作日需要的一组传感器，未必适合节假日或暴雨。所谓“最优位置”很可能根本不是一个永远固定的答案。

    顾老师走过来，看见她们画了两套方案，问：“为什么不选一套？”

    江遥说：“因为我们现在假设城市只有一种正常状态，好像每天只是车多少不同。但如果不同日子的关系本身会变，那五个点也许不应该永远固定。”

    “那政府已经买了五个固定传感器怎么办？”

    “那就得承认它只能看见一部分。”

    “还能不能做得更好？”

    江遥没有马上回答。她看了一会儿地图，把其中一个原本计划安装固定传感器的位置划掉，换成了一辆可以移动的检测车。“如果四个固定，一个能动呢？平时用固定点建立基准，特殊情况再把第五个放到最不确定的地方。”

    顾老师问：“为什么是第五个，不是三个固定两个移动？”

    江遥笑了：“这个要算。”

    顾老师也笑了，没有再问。

    这个小小的交通题后来并没有变成什么惊人的理论成果。十组里至少有三组想到过类似的“不要重复采样”，还有一组用更成熟的数学方法直接算出了五个代表点，预测精度甚至比江遥这一组更高。可江遥真正记住的不是结果，而是自己第一次主动停住了继续抽象的冲动。她知道可以把这个问题写成矩阵、相关结构甚至更复杂的优化模型，却先让自己一直停留在“如果你只有五双眼睛，该站在哪里”这个最简单的问题上。令人意外的是，问题没有因此变浅，反而越来越深。

    同一天晚上，原既白正在做一件表面上和交通传感器毫无关系的事情：给自己删实验。

    过去两个星期，他为了比较不同机器学习模型到底依赖什么，已经设计了几十种图像扰动：背景替换、亮度变化、分辨率降低、边缘压缩、局部遮挡、颜色偏移，还有一些连宋弈都觉得“正常图片绝对不会这样变化”的极端测试。每一个测试都能得到结果，每一种结果似乎都能解释一点东西，真正的问题却变成了——测试越来越多以后，他已经不知道自己究竟学到了什么。

    叶老师远程看完他们最新报告，只问了一句：“如果你只能留下五个测试，你留哪五个？”

    原既白第一反应是这个问题没有意义。不同测试检查不同风险，当然越多越全面，为什么要主动删掉？可他很快意识到，叶老师不是在逼他们节约计算资源，而是在问一个更难的问题：哪些测试真正提供了不同的信息，哪些只是换了一种外观重复检查同一件事。

    他把所有结果摊开以后才发现，有十几种扰动虽然名字完全不同，却总会让模型以相似的方式出错。降低分辨率和某类压缩处理在人看来不是同一个操作，对模型来说却像是在破坏同一种边缘信息；几种不同背景替换看似差别很大，但只要主体轮廓保留完整，模型反应几乎一致。原来他一直按照“人怎么给变化取名字”设计测试，而模型根本不在乎这些名字。

    宋弈坐在旁边看了一阵，说：“那是不是也分几堆，每堆留一个？”

    原既白抬头看他。

    “干嘛？”

    “没什么。”

    宋弈很警觉：“你别又觉得我突然很聪明。”

    原既白笑了：“这次是真的。”

    他们真的开始删。从三十多个测试删到二十个，再删到十二个。每删一个都必须回答：它有没有提供其他测试看不到的失败方式？如果没有，就算那个测试图画得再漂亮也不留。最后剩下七个，他们却怎么都删不到五个，因为其中两类风险会随着模型结构改变而重新分裂。原既白最后没有强行凑数，而是在报告里写明：五个固定测试不足以覆盖目前观察到的行为差异，需要一组固定基准加一部分根据模型动态生成的测试。

    这份答案没有满足题目要求。

    叶老师第二天回复：“很好。现在告诉我，动态测试怎么生成，不要只写一句‘根据模型调整’。”

    原既白看见消息的时候正在上英语早读。他把手机塞回桌洞，第一次没有立即开始想怎么写程序，因为英语老师正站在讲台上点他的名字，让他翻译上一段阅读材料。他站起来，前半段很顺，到最后一句却卡在一个并不难的从句关系上。全班等了几秒，他才重新把句子拆开。

    坐下以后，他没有马上拿手机。

    高考距离已经越来越近，江遥那边的时间却像突然加速了。她现在讨论的是训练营下一轮筛选、开放模型、燕大的课程；他每天面对的仍然是语文阅读、英语作文、综合卷和一张挂在教室后面的倒计时牌。两个人明明年龄一样，生活的时钟却开始明显不同。过去这种差异只是“不同学校、不同训练”，现在第一次有了一点更实际的意味：她已经提前穿过一道门，他还必须一步一步走完这条规定好的路。

    周五晚上，原既白回了趟家。

    奶奶身体比前几年慢了很多，却仍然坚持自己削梨。削到一半皮断了，她皱着眉

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