第九十八章 难道这样的教育,就不是系统性癌变吗? (第2/3页)

为自己是从事具体教学工作的个体，在这个因小升初而疯狂的时代，每个人都是扭曲的，变形的，脆弱的，没有理智的。”校长说。

    “我从事小学教育一辈子，还从来没有感觉到，哪个年代的小升初会像今天这样的不可理喻，而又无能为力。从来没有见过小升初居然会把职能部门、学校、家长、补习机构全部搅进来，把人与人之间和利益、博弈、善良与丑陋全部搅和进来。”校长说，“就是在这个拥有《九年义务教育法》的中国大地上，就在孩子们接受义务教育阶段，人性与竞争、家族与阶层、教育与公平之间的博弈犬牙交错。难道，仅仅是我们教育的肌体出了问题吗？是教育的血液出了问题吗？难道这样的教育，就不是系统性癌变吗？”

    老校长在会议上几次落泪。和大家真情告别。他说，“我们从事的事业就是教书育人，这些孩子可都是祖国的未来啊……”

    这是她们在一起第一次谈及小升初的话题。而这个话题一开始就是一个悲剧。

    赵美婷突然觉得这个故事一下子离自己这么近，令她害怕……“那我一定先要处理好调换座位的事……”

    “‘一切从娃娃抓起，都成了中国教育的主导思想，我们的教育实际上从胎儿就开始了，孩子两三岁就上幼儿园，有的一岁多就被妈妈抱进了亲子班，这哪里是不让孩子输在起跑线上？这分明是不让幼儿不输在起爬线上……”赵美婷说。

    “许多孩子在民办幼儿园里，其实都学完了小学一年级的课程。教育局不允许公办幼儿园教知识，可是一放学，许多家长又会直接他孩子拽进外面的幼小衔接班。”赵美婷说，“这些家长是疯了吗？”

    梅格玲说：“我们的教材的难度，其实早都超过了一些西方发达国家同一年龄段教材的难度。一年级就是两位数加减法，三年级的数学就出现了求积和求被除数的题，几十年前初中教材里的代数，现在五年级就出现了，有了方程式……”

    “除了知识的难度在增加外，社会舆论和媒体也在推波助澜，每年都要宣扬一些高考状元、中考状元、小神童，说哪个小朋友可以背出《弟子规》，哪个小朋友把《三字经》能倒背如流……”梅格玲说。

    “其实，学生跟不上的课程都在数学。在社会补习学校把奥数引入教学后

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