第三十一章：一课三变 (第2/3页)

意义上讲苏轼的文章诗词都好于他的父亲苏洵和他的弟弟苏辙。”

    “苏轼，北宋时期文学家、书画家、美食家。字子瞻，号东坡居士，最让人不能忘的就是东坡肘子。苏轼的文学作品很多，其中一代表作赤壁赋，也就是我们一年级同学今天要学的内容。赋：特指阐述的事物，它没诗那么华丽细腻，而是以简单的观点来阐述对事物的看法。赤壁赋，分前赤壁赋和后赤壁赋，而大家看到的这就是后赤壁赋。全文共45o个字，但是阐述的感情却非常的丰富。其中：已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴，月白风清，如此良夜何！”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需。”这句话就能看出，它说的是什么意思呢？是说有客无酒，有酒没菜，这么月白风清的晚上，不能好好的喝一杯实在是可惜。而他的朋友也就是他口中的客人这时就说了，今天早晨外出打渔，刚好得了一条像鲈鱼的大鱼，如果你有酒，那就不用叹息。接着苏轼的老婆又说，我刚好藏了一斗酒，都有好些年了，就是为了在你需要的时候拿出来。”

    “一个简单的对话，几分感情辗转，从叹息到正好再到后面的皆大欢喜，不难表示出苏轼写作的功底之深厚。当然这种写作方式还不止于此，就在二年级同学你们现在看到的文章上，同样也有流露，而且还更加的细腻。定风波：莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行，竹杖…….”

    李思琪坐在教室的后面，她痴迷的望着那个站在讲台上的男子，看看表情对方并没有照本宣科，更没看什么已经写好的讲义，就这样在讲台上侃侃而谈，一个班级三个年级的学生，三个不同的诗词，他却用一个诗人串联起来，这种文学修养，这种对文章、教案的理解，可想而知功底到了如何深厚的地步。

    他还是才毕业的大学生吗？他还是那个面对自己充满憨厚笑容的男子吗？此时的他更像一位泼墨挥洒的大师，似乎更像一位文学修养知识渊博的老者。三个年级的学生，没有分开一词一句循规蹈矩的讲解，而是以讲故事的形式，以讲解人物传记的形式，把几个本不相干的东西拉扯到了一起。

    好渊博的学识，好深厚的功底，难怪他会一人撑起一所高中，难怪他能得到学生和别人的尊敬。看看那些听得入神的孩子们，他们似乎没有现课文的苦涩，没有觉得学习的艰难。或许他们是有了一位好老师，有了一位能化腐朽为神奇的老师。再大的困难，再难理解的词句，在故事面前它都会变得生动，变得容易理解、记忆。

    望着那依旧不停说话的男子，李思琪心中似乎有了别样的心情，对方那原本不算高大的身姿突然一下在她心中变得高大起来，那憨厚的笑容，平凡的相貌似乎已经

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