第一卷 少年游 第八十一章归零 (第3/3页)

饭回宿舍的路上，有人从教学楼跑出来，说一楼大厅已经贴榜。原本还散在路上的人一下子换了方向。江遥跟简宁、韩思遥走进去时，公告栏前已经挤了三层人。

    她没有立刻往前钻。

    五十个人，其实一眼就能看完的表，被人头挡得只剩下一角。最先出来的是几个已经看完的人，有人面无表情，有人迅速掏手机，也有人嘴里说着“果然”，不知道是在高兴还是失望。江遥等前面空出一点，才往前走。

    表格有四列。

    编号，理论，实验，总分。

    后面是三个名次。

    她先找到自己的编码。

    理论：116/160。

    第20。

    她的目光停了一下。

    实验：74.5/100。

    第15。

    总分：190.5/260。

    第16。

    江遥从第一列重新看了一遍，确认没有看错。

    没有巨大的失落，也没有突然的兴奋。第十六这个位置和全国决选第四十八带来的感觉完全不同。第四十八当时是一扇门，她站在门槛最边缘，名次本身直接决定能不能继续。这里的第十六什么都没有决定。它只是告诉她，在重新组合过的一套题、五十个已经穿过上一扇门的人里，她此刻大致站在哪里。

    陆徊从另一边挤过来，也看见了她那一行。

    “实验十五。”他说。

    江遥看他：“怎么？”

    “我以为你要更高。”

    “第二项坏了。”

    “你坏了？”

    “对。”

    陆徊笑了一声，没有继续问自己的成绩。他往理论那一栏指了指：“第三题多少？”

    “还不知道分项。”

    “你肯定被扣了。”

    “为什么？”

    “你最后没敢写死。”

    江遥想了一下：“那也可能因为没写死少扣。”

    “明天看卷。”

    他们让开位置给后面的人。简宁还站在榜前，韩思遥看完以后回头做了一个极其复杂的表情，像是既满意又想骂人。几个人没有马上回宿舍，而是去自动售货机买热饮。机器只剩下一种过甜的奶茶，江遥喝了两口便不想喝了，拿在手里暖手。

    第二天上午讲评，她才知道理论的分到底丢在哪里。

    第一题三十八，第二题三十二，第三题三十四，第四题十二。

    第三题批注最多。

    前半部分，她重新选择整体变量的做法得了很高的评价。阅卷老师甚至在边上写了一句：“表示自然。”真正扣分的地方恰恰在最后：她意识到那个尺度关系需要额外条件，却没有继续问还能不能从题给信息中构造出更弱、但可以严格成立的结论。她避免了错，却也停早了。

    讲评老师把几个匿名答案投到屏幕上，其中一个就是她的。

    “这个答案很有意思。”老师说，“他——或者她——前面做了一件比题目要求更重要的事：换了表示。换完以后，三个现象变成一个问题了。”

    江遥坐在第三排，没有动。

    “但是到了这里，”老师用激光笔圈住她最后那两行，“发现自己的猜想没有被证明，于是刹车。刹车是对的。问题是，刹完车以后呢？”

    教室里安静了一会儿。

    老师把激光笔关掉。

    “研究里经常没有标准答案告诉你下一步。不能因为最漂亮的结论证不出来，就只写‘条件不足’然后回家。你得问，现有证据到底还允许我走多远。”

    江遥低头翻到那一页。

    那两行字昨天看起来很谨慎，现在却忽然显得有一点过于整齐。她过去最大的毛病，是从几块碎片里长出一个过大的世界；这一年她学会了把脚踩回地面。可脚踩回地面，并不等于以后只能站在那里。

    中午她把成绩发给原既白。

    只发了三行。

    “理论20。”

    “实验15。”

    “综合16。”

    原既白那边隔了十几分钟才出现“正在输入”。

    最后发来的却不是评价。

    “第三题是哪道？”

    江遥愣了愣，把题目大意说给他听，又说自己换了整体变量，最后猜到一个尺度关系，但觉得条件不够，所以停了。

    原既白问：“你最喜欢这题？”

    “嗯。”

    “也是你被扣得最多的一题？”

    “不是最多。第四题更惨。”

    “那不算。第四题是不会。”

    江遥盯着屏幕，忍不住笑。

    她回：“你最近越来越不会聊天。”

    原既白：“谢谢。”

    过了一会儿，他又发来一句：“如果条件不够，能不能找最弱的那个条件？”

    江遥手指停在屏幕上。

    这个问题和上午老师说的并不完全一样，却从另一个方向碰到了同一个地方。她在草稿纸上随手写下“最弱条件”四个字，写完才意识到自己已经开始重新想第三题了。

    窗外又下雪了。

    训练中心午休时间很短，宿舍里有人睡觉，有人还在对卷。韩思遥趴在桌上吃泡面，热气把眼镜熏得全白。简宁在床上翻一本薄薄的习题册，看到江遥又摊开草稿纸，问她：“你不睡？”

    “想一下。”

    “想昨天的题？”

    “嗯。”

    韩思遥把眼镜摘下来擦：“你们这些人很可怕。题都考完了还追杀它。”

    江遥说：“它也追杀我。”

    下午第一节课，周老师没有发新卷。

    他让助教把五十个人分成十组，每组桌上放一个牛皮纸袋。所有人坐好以后，他才说，接下来三天不会再有完整的标准竞赛题。

    有人问：“做什么？”

    “袋子里有材料。”

    “什么材料？”

    “自己看。”

    “问题呢？”

    周老师说：“没有。”

    教室里第一次真正安静下来。

    江遥低头看桌上的纸袋。袋口用一根细棉线绕了两圈，外面只写了组号，没有题目，没有分值，也没有“证明”“计算”或“求出”之类的动词。

    周老师等了一会儿，才补充：“明天这个时候，每组先告诉我们，你们认为这里面有什么问题值得问。不是答案。先是问题。”

    有人已经伸手去拆袋子。

    江遥没动。

    她忽然觉得，比起昨天公告栏上的第十六名，这只什么都没写的牛皮纸袋更像训练营真正的开始。

    旁边的韩思遥把方便面汤推远了一点，怕溅到材料上。简宁解开棉线，袋口刚打开，一小叠没有标题的数据纸滑出来，最上面一页只有两列数字和几个被人用铅笔圈过的点。

    江遥拿起来，看了第一遍。

    然后又看了一遍。

    窗外有人在铲雪，铁锹刮过水泥地，发出一阵很长、很普通的摩擦声。

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